Помощь по Теле2, тарифы, вопросы

Слайд 4

«Человек – поле борьбы света и тьмы. Душа – от ангела или от дьявола. Или – или. Такое же отношение и к государству. Русские либо бунтуют против государства, либо покорно несут его гнет»

Н. А. Бердяев –

религиозный русский философ ХХ века.

Слайд 5

«Пары», характеризующие природу русского человека по Бердяеву

• Смирение,
• отречение
• Доброта,
• мягкость
• Национализм,
• самохвальство
• Сострадание,
• жалость
• Деспотизм
• Безликий
• коллективизм
• Бунт, требующий
• справедливости
• Склонность
• к насилию
• Универсализм,
• всечеловечность
• Возможная
• жестокость
• Индивидуализм
• Искание бога,
• религиозность
• Воинствующее
• безбожие
• Анархизм,
• вольность

Слайд 6

• Враждебность к власти, церкви
• Двоеверие
• Негативное отношение к торговле
• Раскол русской души

Бердяев о расколе русской души

Слайд 7

Русский человек – человек крайностей.

Е.Н.Трубецкой (выдающийся русский философ и правовед) утверждал:

«Человек не может оставаться только человеком: он должен или подняться над собой, или упасть в бездну, вырасти в Бога или в зверя».

Слайд 8

«Если человек религиозен, он доходит до крайностей аскетизма или ереси. Он готов выскочить с пятого этажа для доказательства. Отсюда бытовая наша особенность – отсутствие быта, безалаберность и неряшливость жизни».

Карсавин Л.П. – русский религиозный философ

Слайд 9

Судьба нашей духовной культуры

• 1-й этап
• 3-й этап
• 2-й этап

Слайд 10

Киевская Русь.

Русь создавалась в условиях умеренного климата, разнообразия пейзажа. Гармоничное равновесие сил, способностей человека. Человек Киевской Руси близок западному человеку.

Слайд 11

Удельный период.

Пейзаж способствует уединению, религиозности, внутренней сосредоточенности, дисциплине.

Слайд 12

Московское гос-во.

Русские передвигаются на юг, юго-восток, в степи. Бескрайность, безграничность

пейзажа формируют такие качества, как широта души, лёгкость передвижения, любовь к воле,

отсутствие внутренней дисциплины.

Слайд 13

Связь «географии природной» и русской души

• Богатство природных ресурсов.
• Убеждённость в неистощимости ресурсов.
• Суровость природы и климата.
• Требовала формирования сильных, здоровых, работоспособных людей.
• Малая плотность населения.
• Приводила к разнообразию хозяйства с одной стороны, и к низкому уровню культуры с другой.
• Многонациональный состав населения.
• Этническое разнообразие, смешение дало эффект крайности души.

Слайд 14

ВЫВОД:

Русский человек - человек крайностей.

Слайд 15

Над презентацией работала ученица

10 «а» класса Табаева Анастасия под руководством Крицкой Елены Рудольфовны

Посмотреть все слайды

Company Logo ЧЕГО ЖЕ БОЛЬШЕ В МЕНТАЛИТЕТЕ РОССИИ? МИРОВОЗЗРЕНИЯ ЗАПАДА ИЛИ ВОСТОКА?

Company Logo МЕНТАЛИТЕТ это обобщённое социально-психологическое состояние народа, сложившееся в результате исторически длительного и достаточно устойчивого воздействия естественно-географических, этнических, социально-политических и культурных условий проживания на народ.

Company Logo Политическая сфера существования Отношение общества к политике

Company Logo Отношение народа к политике

Company Logo Отношение бердской молодежи к политике

Company Logo Участие в выборах

Company Logo За кого бы вы проголосовали на данный момент? Довольны работой Путина Видят положительный труд Жириновского Проголосовали за Касьянова Довольны работой Путина Видят положительный труд Шойгу Проголосовали за Жириновского

Company Logo Экономика и бизнес «А в чем же тут смысл?» Родственные связи Подсчет прибыли в чужом кармане Значения проведения каких-либо мероприятий для блага общества РR-кампании

Company Logo Коллективизм

Company Logo Социальная традиция Коллективизм Сотрудничество с большим количеством стран Отсутствие злопамятности Доброта русского народа Патриотизм, преданность России

Company Logo Современная молодежь Развитие компьютерных технологий позволяет в наше время учиться и работать одновременно. Это является огромным плюсом России. Подобные действия совершаются только на Западе.

Company Logo Кем вы являетесь по вашему мнению на данный момент?

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Пояснительная записка .

Сегодня возрастает роль духовных знаний и представлений как основы формирования национального самосознания каждого народа.

Программа элективного курса «Менталитет русского народа» составлена в соответствии с концепцией о ведущей роли русской нации как титульной в истории становления российской цивилизации и менталитета.

Элективный курс имеет интегрированный характер, включающий в себя сведения о разных видах искусства, литературы, орудий труда, ремесел, философии, архитектуры.

В основу курса положены история материальной культуры и искусства России с зарождения славянской нации до начала 20 века, с использованием курса МХК.

Цель : формирование у школьников представления о русском менталитете, как своеобразной ценности, воплотившей вневременные духовные и нравственные идеалы.

Задачи:

• Показать этапы становления, основные черты русского менталитета.
• Дать представление об истоках формирования менталитета, выявить закономерности эволюции в сравнении с европейскими чертами.
• На историческом, художественном материале раскрыть особенности русского менталитета.

Знания, умения и навыки.

Учащиеся должны знать :

• основные черты менталитета русского народа.
• особенности в сравнении с другими народами.
• выдающиеся памятники искусства, архитектуры.
• основные понятия, определения, термины, связанные с историей формирования русского менталитета.

Учащиеся должны уметь:

• анализировать источники;
• давать оценку произведениям;
• сравнивать элементы европейской и русской материальной культуры;
• создавать творческие продукты на основе ИКТ;
• работать в группах;
• пользоваться справочной литературой.

Методы преподавания определяются:

• спецификой интегративного содержания;
• приоритетной ролью творческих методов обучения;
• актуальностью темы;
• большим объемом информации по теме.

Раздел 1.

Факторы формирования русской нации, особенности ее в сравнении с другими народами. Исторически обусловленное соседство с народами тюркской, иранской языковой семьи.

Раздел 2 .

Материальная культура восточных славян – основа формирования русской материальной культуры. Основные занятия, ремесла, традиции градостроительства в сравнении с Западом. Роль заимствований в европейской культуре.

Раздел 3.

Духовная жизнь. Религиозные традиции, особенности нормативно-правовых документов Древней Руси, источники и своеобразие русского искусства в сравнении с Западам.. Формирование философских представлений о характерных чертах народа. Современное искусство как отражение национальных черт характера.

Раздел 4 .

Значение и роль основных сословий на Руси: крестьян, дворян. Отличия сословной структуры от классовой структуры.

Раздел 5.

Проектная творческая деятельность по созданию учебного, методического материала для использования в дальнейшей практической учебной деятельности.

Раздел 6 .

Отчет о проделанной работе с анализом деятельности по группам.

Календарно-тематическое планирование . (18 ч.)

Учебно-методическое обеспечение.

1. Видеофильмы:
   • «Что такое искусство»,
   • «Русский музей»(4 шт.),
   • «Один час в Московском Кремле»,
   • «Истоки русской цивилизации».
2. Иллюстративный материал:
   • «Третьяковская галерея»,
   • «Сокровища Эрмитажа».
3. Плакаты по истории, схемы, таблицы.
4. CD:
   • «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»,
   • «Правители России».

Конспект урока. (2 ч.) «Есть что-то бабье в русской душе?» (Философия начала XX века).

Цели :

Образовательные:

• определить характерные черты русского народа по статьям Н. Бердяева;
• сравнить со взглядами В.В. Розанова;
• провести мини-исследование по картинам Ф. Малявина;
• создать художественный обобщающий образ современного русского.

Развивающие:

• обогащать словарный запас;
• развивать художественный вкус;
• познакомить с творчеством художника начала 20 века Ф. Малявина;
• развивать навыки речевой компетентности.

Воспитательные :

• воспитание патриотизма, этнического самосознания, как части русской нации.

Задачи:

• составить тезисный конспект по статьям Н. Бердяева;
• определить черты русского народа в начале XX и XXI веков;
• сравнить образы русского народа в картинах художника Ф. Малявина;
• просмотреть видеогалерею картин И. Глазунова, К. Васильева, В. Пластова и др.

Понятия и термины : Розановщина, религиозность, Бисмарк, В.В. Розанов, славянофильство, ассимиляция, цивилизация, Запад, Восток.

Оборудование : тетради, мультимедийный проектор, ЦОРы по теме: цивилизация, искусство XX века.

Тип урока : интегрированный урок по обществознанию и МХК с элементами исследовательской деятельности, И.К.Т.,

• по времени – ограниченный;
• по конечной цели : развивающий;
• по оценке: качественный.

Технологии: интерактивное обучение, исследовательская и творческая деятельность, ИКТ.

Ожидаемые результаты :

• учащиеся должны знать основные положения философии Н. Бердяева по теме: русская идея;
• давать определение понятиям ассимиляция, цивилизация, Запад, Восток;
• работать над творческим заданием по созданию образа русского;
• анализировать картины художников;
• знакомство с творчеством художника-модерниста Ф. Малявина;
• участвовать в обсуждении вопросов общественного развития;
• использовать возможности ИКТ.